ГЛАВА 10


«ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ»

#юрист, #адвокат, #автоадвокат, #автоюрист, #уголовным, #адвокатская, #юридическая, #адвокатские, #юридические, #консультация, #юриста, #адвоката, #адвокату, #юристу, #дтп, #коллегия, #адвокатов, #суд, #помощь, #услуга, #услуги, #адвокатская, #юркомпания, #юрфирма, #юрцентр, #консультация, #правовые, #юридические, #свао #бабушкинская, #бабушкинской, #юрисконсульт, #иск, #судья, #истец, #ответчик, #мосгорсуд, #апелляция, #апелляционный, #кассация, #кассационный, #ходатайство, #надзорный, #надзорная, #присяжные, #присяжный
Наступила осень. Дни стали короче и потеряли свой томящий полуденный
зной. Дети начали ходить в школу: ранние подъёмы, выполнение новых
учебных заданий и получение интересных, ранее не встречавшихся знаний.
Однажды после уроков Тиша встретился с мамой. Они решили посидеть
на Чистопрудном бульваре и покормить подросших утят, которые всё лето
плавали в пруду с коричневой мамой-уткой.
– Мам, а зачем нужно ходить десять лет в школу?
– Ты же умный мальчик, ты понимаешь, что мы с папой не можем знать
всё на свете. А в школе вам расскажут о многих науках доходчиво, со знанием
дела. И ты выберешь то, что тебе больше по душе, чтобы подготовить себя
к будущей профессии.
– Обязательно нужно выбрать профессию?
– Думаю, да. Мы все живём в большом государстве, где каждый гражданин
должен приносить пользу обществу. Чем полезнее для других твоя работа или
твои дела и поступки, тем гармоничнее твоё окружение и, соответственно,
твоя страна, и твоя жизнь.
Тишка улыбнулся, вспомнив сегодняшний школьный день:
– Ты знаешь, сегодня учитель истории рассказывал нам об этом на уроке.
Мама погладила Тишку по ершистым волосам и, сделав удивлённые глаза,
спросила:
– Да? Как интересно… Что же он вам рассказывал?
– Первые школы возникли между 2 и 3 тыс. до нашей эры!
– Давно…! – задумчиво улыбнулась мама. – И для чего же их создали?
– Понимаешь, тогда начали зарождаться древние государства, после племён
и союзов, а для этого было необходимо воспитать чиновников, жрецов и воинов,
– Тишка начинал представлять себе это, – тогда же после пиктографического
письма появилась клинопись на маленьких глиняных дощечках…
– Тихон, – сказала мама, – ты очень интересно рассказываешь, я даже
подозреваю, кем ты станешь в будущем. Хочешь, я принесу мороженое?
– Да, хочу, я подожду тебя здесь.
Тишка смотрел на гладь пруда: ивы шептали и успокаивали, солнце играло
в зайчики с утятами, которые опускали шейки под воду и вытягивали оттуда
тонкие веточки водорослей. Тиша смотрел, не отрываясь, как вдруг, сам

 
"ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТИШКИ и ЗАКОНИКУСА"
«Право на образование»
© Лычев М. В., Лычева О. А., 2016
 Издательство «Перо» Москва 2016

 

не замечая, стал поддаваться ласковым солнечным бликам, они оказались
повсюду. Тишка ловил их руками, смеялся и отправлял на середину пруда
к маленьким пушистым птичкам.
– Замечательное занятие, – услышал он вдруг бархатный голосок откуда-то
сверху.
Подняв голову, Тишка увидел на свисающей ветке дерева рыжего пушистого
кота. Кот смотрел прямо на Тихона и, смешно открывая пасть, произнёс:
– Вот и пришло время познакомиться.
Тишка просто остолбенел. Сердце опять предательски застучало и под
ложечкой заныло и заскребло.
– Коты умеют разговаривать? Или я уже переучился?
– С людьми в детстве случается и не такое. Только они забывают об этом,
когда вырастают.
Кот жмурился и потягивался, но взгляд жёлтых озорных глаз не сводил с
Тихона.
– Меня зовут Законикус. При рождении каждый человек получает от
высших сил своё ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ. А так же помощников, которые
помогают понять человеку, каково это предназначение. Я честно старался, мой
друг, но ты скоро повзрослеешь, и я буду появляться всё реже, потому что ты
будешь всё ближе и ближе к нему.
Кот задумчиво наклонил голову набок и пристально посмотрел Тихону в глаза.
– К чему? – удивился Тишка и пожал плечами.
– Ты должен понять сам. У тебя это хорошо получается, – мурлыкал кот,
– каждый раз, когда ты рассказываешь историю, я появляюсь и помогаю тебе
разобраться в некоторых вопросах….
– Так значит, я опять во что-то влип?
– ФФФ…, – фыркнул кот и спрыгнул на землю, – смотри сам.
Гладь озера подёрнулась, и Тиша увидел города и улицы, детей в туниках,
сидящих на камнях вокруг взрослого человека. Он говорил:
– Вы пришли в эддуб. Здесь вы научитесь письму, музыке, законам,
математике, получите строительные навыки. Будьте хорошими учениками,
нерадивых ждёт позорное наказание или даже смерть.
– Где это? – завороженно спросил Тишка Законикуса.
– Это Ассирия, мой мальчик, первая школа. А вон тот худой мальчишка–
это сам Ашшурбанипал.
– И чем же он так прославился? Наверное, он стал тираном? – усмехнулся
Тишка.

 
"ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТИШКИ и ЗАКОНИКУСА"
«Право на образование»
© Лычев М. В., Лычева О. А., 2016
 Издательство «Перо» Москва 2016

 

– Тихон, ты попал в самую точку. Его стали называть деспотом за очень
крутой нрав. Но он также самый первый правитель, который не только умел
писать и читать, а собрал огромную библиотеку из глиняных табличек. Она
сохранилась до наших дней.
Кот неуклюже замахал лапами, как будто отмахиваясь от чего-то. Пруд
подёрнулся дымкой, и Тишка увидел новую группу детей и учителя.
– А это Пифагор и его молчаливые ученики, – промурлыкал кот.
– ММ., – хмыкнул Тишка, – прямо мечта нашей учительницы.
– Мдаа, – Законикус вильнул пушистым хвостом, – своих учеников он звал
«акусматиками», что означает «молчуны». Они дали обет молчания и обязаны
были слушать только учителя.
На пруд снова нахлынула золотистая мгла. Тишка увидел комнату со
стрельчатыми сводами и мальчиков, склонившихся над большими толстыми
книгами.
– О, а то место мне знакомо!– захлопал в ладоши Тихон, – это Варварка, дом
Романовых.
– Да, на Руси со времён Князя Владимира и Ярослава Мудрого дети высших
сословий обучались грамоте для того, чтобы общаться с иностранцами, а также
правилам торговли и дипломатии.
– Ну теперь-то всё по-другому, – протянул Тиша.
Кот поднял шёрстку, удивлённо округлил глаза и насмешливо спросил:
– Как по-другому?
Тишка вдруг почувствовал, что солнечный зайчик снова стал щекотать
глаза, щёки, нос. Он чихнул и открыл глаза. Напротив него стояли мама и папа
с мороженым и переглядывались. Папа сказал:
– Смотрю: учёба сразила наповал! Спишь при каждом удобном случае.
– Тиша, ты задремал, – засмеялась мама.
Тишка хлопал глазами. Так это был сон! И говорящий кот, и ассирийский
царь – всё приснилось! Он взял мороженое из маминых рук. Она снова
потрепала его по голове. Тихон внимательно посмотрел на папу и спросил:
– Папа, кто имеет право на образование в нашей стране?
Папа удовлетворённо хмыкнул, победоносно посмотрел на маму, как бы
говоря: «Вот видишь! Интересуется!» и серьёзно ответил:
– В нашей стране каждый человек имеет право на образование.
– Независимо от сословий? – подмигнул Тишка.
– Сословий давно нет. А вот вы, наши потомки, должны направить своё
образование на развитие своей личности и ещё на одно очень важное качество.

 

"ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТИШКИ и ЗАКОНИКУСА"
«Право на образование»
© Лычев М. В., Лычева О. А., 2016
 Издательство «Перо» Москва 2016

 

– Какое?– Тишка вертелся на лавочке, стараясь удержать в памяти
подробности короткого и странного сна.
– На воспитание в себе уважения к правам человека и основным свободам.
Ты же встречался на своём пути уже с некоторыми из них?
– Да! – горячо ответил Тишка, – право на жизнь, на свободу, на
неприкосновенность жилища, право защищать своё достоинство личности,
право на свободу передвижения…
– Молодец, молодец, сын!– гордо вскинулся папа, – ты растёшь хорошим
гражданином нашей страны. Мы с мамой очень рады, что ты отлично
пользуешься правом на образование, данным тебе нашей Конституцией.
Все засмеялись, и, взявшись за руки, пошли к метро. Из ближайших
зарослей кустарника показался упитанный, пушистый рыжий кот. Мурлыкая и
почёсываясь, он уселся на освободившуюся от посетителей лавочку. Прохожие
улыбались ему, а он провожал их хитрыми глазками, лизал лапку и что-то
мяукал, глядя на плавающую в пруду утку с утятами.

 

 

 

ГЛАВА 9 ← ПЕРЕЙТИ → ГЛАВА 11

Обратный звонок RedConnect